Kunngjøringen

For å hjelpe barnet ditt å lære å snakke, sørg for at du gir interessant og stimulerende fôr til å lytte.

Oppdatert: 17. februar 2017 Lagre Pin FB Hjelp barnets tale ved å snakke om hva du gjør, uansett hvor vanlig.

Admiring bilder av planetene med sin far, spurte 4-åringen Wyatt Ronan et spørsmål om ringene rundt Saturn. Han lyttet til sin far's forklaring og sa da, "det'hans far, spurte han. "" Mener du interessant? "spurte faren sin." Oh, det også, "svarte Wyatt. Flere dager senere merket Mike Ronan at hans sønn hadde mestret riktig bruk av det nye ordet. gutten syntes å bruke den hele tiden. barn' vokabularer og evner til å forstå konsepter blomstrer når de får hyppige muligheter til å engasjere seg i en-til-en familie samtaler.

"Fra barndom på den's kritisk for foreldre å svare på sine barn's forsøk på å kommunisere, enten gjennom lyder eller bevegelser, "sier Carol Copple, tidlig barnehelspesialist ved National Association for Education of Young Children. Men det gjør ikke'Jeg mener prosessen må være tung. Det kan være så enkelt som å beskrive hvert trinn av hva du'gjør igjen, enten du're diapering, fôring eller andre aktiviteter med babyen din.

Den'Det er også godt å merke ting, sier Copple. "Når barnet ditt peker på et objekt, don'Ikke bare gi den til ham. Navngi det: 'Her's din bjørn.' Bli også vane med å utvide på hva barnet ditt sier. Hvis barnet ditt mester ordet 'juice,' du kan si, 'Ja, her's din juice. Juice smaker godt.' "

Følg barnets ledning

Det er mange strategier som kan hjelpe deg med å gi et språkrikt miljø for barnet ditt i førskolen og grunnskolen, sier Kathryn Hirsh-Pasek, medforfatter av Hvordan babyer snakker (Plume, 2000) og direktør for Temple University Infant Language Laboratory i Philadelphia.

"Uansett hva deres alder, barn svarer bedre når vi snakker om hva de'være interessert i. Det beste vi kan gjøre er å bygge videre på deres interesser og få samtalen å gå, sier Hirsh-Pasek. "Våre barn gjør ikke'Jeg vil ikke høre monologer. Ungene som utvikler det rikeste vokabularet er de som har foreldre som er lydhøre overfor dem, som la dem gjøre den ledende. "

Den'er også viktig for å lære å tolerere stillhet i stedet for å fylle ut for barnet ditt når som helst'Det er et gap i samtalen. "Når barna våre don't svare raskt, vi hopper ofte inn for fort, "forteller Hirsh-Pasek." Det skaper en 'hover mor.' Som en helikopter klar til å zoome inn, svarer vi for dem i stedet for å gi dem den tiden de trenger for å finne ut hva de vil si. Når barna blir eldre, frustrerer denne tendensen dem så mye at de bestemmer seg for ikke å snakke med oss. De lukker oss av. "

Snakk på måltidstid

"Måltider er et sted hvor vi samler og snakker om vår dag," forklarer Diane Beals, utdanningsassistent ved Universitetet i Tulsa, hvis undersøkelse undersøker middagsbordssamtaler i familier med 3-, 4- eller 5-årige åringer.

"I noen hjem er samtalen begrenset til uttalelser som 'Pass på erter' eller 'Vær forsiktig så du ikke spilder,' "Beals observerer." Vi så etter den typen snakk som tar barna borte fra nærværet ved middagsbordet og får dem til å tenke på andre steder og tider. Noen ganger spør et barn spørsmål og foreldrene gir svar. Noen ganger forklarer barnet noe og foreldreprober for detaljer, for eksempel, 'Hvorfor tror du det skjedde?' Vi fant at jo mer av denne typen snakker et barn opplever, desto bedre blir hans lesning i alderen 6 og 7. "

Du kan også stimulere rik tabelldiskusjon ved å gjøre følgende:

• Utvid samtalen. "En liten gutt i studien snakket om hvordan en brannmann besøkte klasserommet og viste barna sine lufttanker," husker Beals. "Gutten's far så sammenlignet brannmannen's tanker til de to små tankene på gutten's dykker leketøy. Tanken er å hjelpe barna å se forbindelser og å utfordre sinnet til å gå utover det umiddelbare. "
• Har selskapet ofte. Invitere et barn's venner og andre familier over å besøke åpner døren til nye fag og ulike synspunkter.
• Slå av TV-en og still inn til barna dine. Den's vanskelig for barna å delta i samtale når de må konkurrere mot røret for din oppmerksomhet.

Nyt den kjente. "Du vet hvordan barna synes å trekke seg bak når du går på tur?" spør Hirsh-Pasek. "Vel det's fordi de'vær oppmerksom på ting som hvordan vinden føles mot huden deres, eller myrene kryper på en stamme. "Ved å konsentrere deg om her og nå, kan du engasjere barnet ditt i samtalen om hva han ser, føles, hører, og lukter.

Les og les igjen

Å lese de samme bøkene over og over hjelper barna å lære språk.

Å respektere det kjente er også et godt prinsipp når det gjelder å lese bøker høyt. Små barn liker å høre den samme historien om og om igjen, "og det's stor, sier Beals. "Til slutt husker de det, og memorisering gjør at de kan finne ut hva de merkene på siden betyr. De kommer til det punktet hvor de kan se på ordet som er trykt på siden og finne ut at det stemmer overens med ordene som kommer ut av munnen. "

Det er også viktig å lese om favoritthistorier fordi det setter scenen for en mer sofistikert samtale. "Første gang de leser en historie, kan foreldrene kanskje gi mye forklaring om hva's, "forklarer Jeanne De Temple, forskningsassistent ved Harvard Graduate School of Education." Neste gang de're sannsynligvis å snakke mer om hva barnet tenker på historien, og den tredje gangen hvorfor tegnene virker slik de gjør.

Ta tid til bokprat, sier De Temple, som har utført studier på måter mødre og barn samhandler når de ser på bildebøker. "Hva's så berikende om boklesing er det verbale samspillet som foregår mellom mor og barn, sier hun. "Det viktige er diskusjonen som følger med barnet's liv i forhold til historien. "

De Temple's forskning indikerer en sterk sammenheng mellom kvaliteten på mor og barn samtaler delt rundt bøker og barnet'suksess innen språk og leseferdighet i barnehage og første klasse. Hun foreslår at foreldrene får sammenheng mellom historien og verden eller barnet's erfaringer. Også, når du leser en historie, pause for å spørre barnet ditt hva hun tror vil skje neste.

Barnehelsespesialisten Carol Copple sier, "Barn som utvikler vokabularet, konseptene og språketes glede gjennom samhandling med foreldrene deres, kommer inn på skolen fremover."